miércoles, 9 de marzo de 2011

Andalucía, Comunidad de Paz Universal...





































La celebración de la fiesta de nuestra Autonomía Andaluza, ha sido muy bien acogida por el alumnado.
Fue, sobre todo, una jornada lúdica y muy participativa.
Comenzamos las clases, recreando las poesías más significativas de los/las poetas andaluces de reconocimiento universal.
Elaboramos murales, por grupos y clases, sobre el Gobierno andaluz y sus Consejerías, el Parlamento, folclore, los trajes típicos de cada una de las ocho provincias y sus fiesta más representativas.
Los murales ornamentaron las galerías, aulas y espacios comunes del centro escolar.
Compartimos el desayuno más común de nuestra tierra a base de pan tierno, aceite
puro de oliva y jamón ibérico.
Después del recreo celebramos una gran variedad de juegos deportivos, donde se primaba el respeto, la solidaridad y las habilidades deportivas y sociales con DIPLOMAS a la participación, compañerismo y convivencia pacífica.
En esta jornada afloraron los sentimientos más universales, tales como: la gratitud, alegría y el sano orgullo de ser andaluz.
Los alumnos y alumnas evaluaron la programación muy positivamente y el profesorado quedó encantado.









sábado, 19 de febrero de 2011

Imagine

Pasacalles...






Escuela espacio de paz, CURSO 2010/2011


El proyecto Escuela Espacio de paz cumple 7 años entre nosotros. Estamos realizando actividades tanto dentro como fuera del centro, destacamos el PASACALLES realizado en colaboración con Servicios Sociales, ONG “ Encuentros en la calle” y Educador de la zona.

Para dicho pasacalles, hicimos una pancarta con frases alusivas a la paz, así como medallas colgadas de nuestros alumnos/as con palabras como, amor, amistad, tolerancia, cariño, etc y una preciosa paloma blanca pegada en ellas.

Nuestro trabajo es lento y laborioso, pero siempre permanece la ilusión de que todos estamos implicados.

Deseamos mejorar la convivencia escolar, familiar y social, trabajar para construir un espacio común en el que cada uno puede encontrar su lugar para crecer y ser el mismo con sus diferencias y donde estas diferencias son respetadas, valoradas por todos.

miércoles, 10 de marzo de 2010

PROGRAMA DE CONVIVENCIA

                            C.P.”Pedagogo García Navarro”

 

 

PROGRAMA DE CONVIVENCIA

 

 

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PROYECTO ESCUELA: ESPACIO DE PAZ 2009/10

 

ÍNDICE:

 

1º.- Justificación del programa.

 

2º.- Objetivos generales del Programa de Convivencia.

 

3º.- Normas generales de Convivencia en el Centro.

 

4º.-Actividades a realizar para prevenir y detectar conflictos.

 

5º.-Temporalización de las actividades programadas para el curso 2009/10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1º.- Justificación del programa

 

1.1-Propósito

 

El proyecto Escuela: Espacio de Paz pretende crear y aplicar con el alumnado, normas de comportamiento en las aulas, patios y espacios comunes, que fomenten el respeto y el diálogo; para conseguir un clima de armonía y serenidad en el trabajo personal, a fin de mejorar los resultados en pro  de una educación integral y humanizadora.

 

1.2.-Situación socio-económica y cultural de las familias

 

La inclusión social del alumnado de nuestro centro se hace necesaria ante las múltiples necesidades educativas del alumnado. Contamos con alumnos con necesidades educativas especiales integrados en las aulas ordinarias, alumnos/as de etnia gitana que, en nuestro centro, es la etnia mayoritaria.

El absentismo y la impuntualidad escolar sin ser un problema alarmante; se nos muestra pertinaz en determinados casos. Creemos que con un programa firme para su erradicación se conseguirán mejoras sustanciales.

 

1.3.-Los tipos de conflictos más frecuentes son:

 

Ø       Disrupción en el aula: hablar a destiempo, levantarse sin permiso, hablar con los compañeros…

 

Ø       Distracción y falta de atención.

 

Ø       Olvido del material para desarrollo de la clase.

 

Ø       Pérdida de respeto entre iguales o a menores durante el recreo.

 

Ø       Desobediencia a las órdenes educativas-formativas-del maestro.

 

Ø       Falta de respeto a veces entre iguales.

 

 

 

 

1.4.-Sus causas, consideramos que son:

 

Ø       Falta de motivación.

 

Ø       Llamadas de atención de forma global.

 

Ø       Dificultades de aprendizaje.

 

Ø       Falta de colaboración y/o implicación por parte de los padres: no revisan si traen el material a clase, etc.

 

Ø       Impulsividad, poca reflexión.

 

Ø       Falta de un referente de autoridad.

 

Ø       Falta de responsabilidad de la familia ante el Centro, en casos puntuales.

 

 

2º.-Objetivos generales del “Programa de Convivencia”

 

2.1.- Establecer unas pautas, comunes y muy claras, de actuación en materia de convivencia escolar. Es decir, fijar un protocolo a seguir por todos los profesores/as, en caso de conductas gravemente contrarias a la convivencia:

 

2.1.1.-Llamada telefónica a la familia, comunicándole lo sucedido.

2.1.2.-Expulsión del niño/a del grupo (escribiendo las normas…)

2.1.3.-Aplicación de la sanción correspondiente.

 

 

2.2.- Implicar a las familias.

 

2.2.1.- Dar a conocer las normas del Centro a los padres/madres, firmando los mismos un compromiso de corresponsabilidad.

2.2.2.-Plan de acogida de las nuevas familias.

2.2.3.-Comunicación quincenal o mensual, por medio de unas fichas de seguimiento, a los padres/madres, comunicándoles el comportamiento y el rendimiento académico,  durante dicho período.

2.2.4.-Registro de entrevistas con padres/madres. Compromisos adquiridos.

 

2.3.-Realizar actividades, durante todo el curso, encaminados a la mejora de la convivencia escolar.

 

2.4.-Hacer un seguimiento, de manera continuada, de los alumnos/as que incurren en las conductas gravemente contrarias a la convivencia escolar; con objeto de prevenir futuros conflictos en el aula.

 

2.4.1.-Dialogando con dichos alumnos para indagar los motivos que los inducen a dicho comportamiento.

2.4.2.-Entrevista con las familias, para recabar información, sobre los posibles motivos de dichos comportamientos, así como para oriéntarlos en la educación de los mismos.

 

3.-Normas generales de convivencia en el Centro.

 

3.1.-Como normal principal de convivencia está el respeto a los compañeros, profesores y personal de administración y servicios del colegio: pedimos las cosas por favor y damos las gracias.

3.2.-Asistir a clase con puntualidad. Se permitirá el acceso a las aulas hasta diez minutos después.

3.3.-Los alumnos deben colaborar en la conservación del colegio: mantenerlo limpio, hacer buen uso de los cuartos de baño.

3.4.-Cuando hablen lo harán sin gritar, pidiendo turno de palabra si es necesario.

3.5.-Al desplazarse por el colegio lo harán sin correr, y cuando entren y salgan de clase con todos los compañeros, lo harán en fila.

3.6.-Cuidar el material o mobiliario del colegio.

3.7.-Respetar las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

 

4.-Actividades a realizar para prevenir y detectar conflictos.

 

4.1.-Miembros de la “Comisión de la Paz” se reunirán una vez al mes, a partir de noviembre, con los delegados/as de los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria con los siguientes objetivos:

4.1.1.-Detectar los incidentes más importantes acaecidos a lo largo de dicho período, en materia de disciplina.

4.1.2.-Orientar e influir a los delegados/as sobre la resolución de dichos conflictos, de manera dialogante, sin hacer uso de la violencia.

4.1.3.-Conocer los posibles casos de acoso que existan en las aulas.

 

4.2.-Todos los miembros de la “Comisión de la Paz” se reunirán cada quince días, para analizar las conductas disruptivas más graves y frecuentes en nuestro Centro, con objeto de dialogar con los alumnos/as que incurren en dichas conductas, con el fin de prevenir nuevos conflictos en las aulas.

 

5.-Temporalización de las actividades programadas para el curso 2009/10.

 

1º Trimestre

 

1º.-Centro de interés:”Normas de Clase”.

Al inicio del curso y durante el desarrollo del mismo, se trabajarán las normas de clase por medio de las siguientes actividades:

1.1.-Consensuar entre todos los alumnos/as las normas básicas del aula.

 

1.2.-Copiar dichas normas.

 

1.3.-Colorear dibujos relacionados con las normas de clase.

 

1.4.-Debatir  las sanciones, en caso de incumplimiento de dichas normas, y consensuar las mismas.

2º.-Centro de interés: “El respeto”.

2.1.-Audición de la canción “Las buenas maneras”.

 

2.1.1.-Lectura y memorización de algunas estrofas.

 

2.1.2.-Baile de la canción.

 

2.1.3.-Confección de dos flores, realizadas por todos los ciclos, una con mensajes positivos de la canción: “El respeto”, “Te quiero”, “Perdona”… con técnica libre y con colores brillantes; otra, con mensajes negativos: mustia y en tonos grisáceos: “Acoso al débil”, “Mentiras”

 

3.- Centro de interés: “Los derechos del niño” 20 de noviembre.

 

Coincidiendo con el día de los derechos del Niño, se recogerán aquellos derechos que hablen del respeto a la integridad física, moral, de los niños/as. Se harán carteles para decorar clases, pasillos, etc.

 

2º Trimestre

 

4.- Centro de interés: Día de la Paz, 30 de enero.

4.1.-Se aprenderá la canción del cantautor: Juanes, “Es tiempo de cambiar”

 

4.2.-Se leerán en clase y se interpretarán teatros, cuyo tema sea la Paz.

 

4.3.-Conocer personajes que han sido destacados por su labor en pro de la Paz (Premios Nobel de la Paz, por ejemplo).

 

4.4.-En un mapamundi, pintarán los países en guerra actualmente.

 

4.5.-Se dibujará una paloma, se la colocarán las primeras plumas con los nombres de los alumnos/as de mejor comportamiento, coincidiendo con la celebración del día de la Paz.

3º Trimestre

 

A lo largo del 3º trimestre, se completará la paloma con los alumnos/as de mejor comportamiento. Al finalizar el curso, se le harán entrega de un diploma a los alumnos/as que hayan destacado por su conducta.

 

 

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martes, 10 de noviembre de 2009

jueves, 22 de mayo de 2008

Nos fuimos de Marcha....




Como en cursos anteriores, el primer ciclo de Primaria ralizó la "Marcha a la Sierra" el pasado mes de abril. En el mapa podemos ver con más detalle el itinerario.

Ver mapa más grande